不少人都是升國中才正式學習英文，而現在的你，有沒有以下三大困擾呢？如果有，雖然這場「補救教學」是10年、20年後才重啟，但只要立刻開始，一點都不晚！
困擾一：不懂的單字，好多！
相信這是許多人共同困擾，因為單字量不足，所以經常「看不懂」也「聽不懂」。看英文新聞時，一行字就出現5個陌生單字；看英文電影時，主角說一句話就有3個單字沒聽過，久了乾脆放棄。
其實，這種情況就像是大腦字彙量還極少的3歲小孩，即便努力聽大人講話，仍有聽沒有懂。但別忘了，3歲小孩勇於開口問「XXX是什麼」，這個開口發問的舉止，就像我們學英文時的「認單字」。
目前國中會考公告單字量是基礎1200個單字、進階700個單字，總共約1900個單字。雖然數量不多，但如果能熟記，基本日常生活英文也能應付自如。
然而，許多人當年都敗在「討厭背單字」，既然不想再背誦，那就創造與單字不斷「見面」的機會！什麼意思？就是透過看英文影片、故事等方式不斷接觸，讓自己每天與新單字碰面，看了兩次三次四次，即便是臉盲也認得。
那麼，如果國中英文沒學好，目前有哪些影片適合學習？類似《粉紅豬小妹》（Peppa Pig）的兒童卡通是很棒教材，因為情節簡單有趣、發音清楚又標準，再加上設計給孩子看，就算不懂單字，只要搭配畫面就一目瞭然，讓你不查字典也能通。
困擾二：會聽但不會講，想哭！
有些人碰到外國人簡單問路，雖然聽懂對方問什麼，卻不知道如何用英文回應，往往當下腦中一片空白。
大腦之所以空白，就是因為尚未儲存「英文說法」，因此平時應像儲存資料一樣，讓腦子記憶各種說法，等需要時就能立刻「提領」出來。要如何存入英文說法呢？可以試試台大外文系史嘉琳教授推廣的「回音法」（Echo Method）。
| 回音法（Echo Method）： 強調「心裡的回音」，聽到一句英文後，內心先彷彿按下重複鍵，讓大腦聽到這句話後再大聲唸出來。回音是一種回聲記憶（Echoic memory），它產生的速度比視覺記憶慢，因此需先在腦內產生共鳴，並短時間內重複播放後，才能讓大腦記住。 |
要練習回音法，得像對主管或客戶進行重要簡報一樣，事前熟悉內容，才能讓大腦聽到一句英文後立即產生回音；否則，大腦光是要搞懂剛剛講了什麼，就耗掉許多腦細胞，自然無法獲得成效。
因此，找幾部最愛的電影或影集，先用中文字幕看熟劇情，再切換成英文字幕熟記劇情中出現的各個單字、句型。等滾瓜爛熟後再隱藏字幕，把電影分成一段段，每聽完一兩句話或一小段，就先按暫停，讓腦內產生剛剛那句英文的回音，再大聲念出來。
練習多次後，就記住許多日常用語的英文「說法」，下次碰到外國人，就彷彿膝射反應一樣流利應答，再也不尷尬。
困擾三：中式英文，怎辦？
最後一個困擾，可能是許多國中英文不差的人至今仍有的痛點。他們單字認得不少、能用簡單英文對話，但講出來、寫出來的幾乎都是「中式英文」。
如果想改進，除了重新學文法，也有另一種方式：用英文來學習新知識和新技能。為什麼呢？因為當內心想著「我正在學英文」，大腦總是有一層隔離感，無法真正融入語言；但如果用「直接教學法」（Direct Method）模式，就能創造沈浸式環境。
| 直接教學法（Direct Method）： 模仿我們從小以母語學習新知識的過程，老師只說外語、不翻譯，就算碰到學生不懂的新單字或句型，也用外語來解釋或引導，強化學生與目標語言的高度連結。 不過，師資必須是母語人士或程度等同母語，教材也得依據學生需求、等級、興趣量身定制，才能引出學習動機，因此較適用於小班制。目前，許多美國的語言學校都採用此種教學法。 |
因此，可選擇一個有興趣的學習環境，藉由外語學新知的過程中，放大自身五感與經驗，讓「我」與「目標語言」不斷創造深度連結，進而一邊學會新知識、一邊掌握道地英文。
例如：想學烹飪，就看英文料理節目；在家練習瑜珈，就選YouTube上外國老師影音，如此就能一邊學會新技巧，也順便學到不少料理或肢體相關英文用語。
其實，所有的語言困擾多半殊途同歸：都因為接觸太少、練習太少。如果你也有這三大問題，除了自行練習上述建議方式外，也可尋求專業師資，讓他們依據你目前程度、興趣、想達到目標等，規劃合適課程內容。
TutorABC也致力於提供好的語言學習文章，讓大家能沈浸在全英文環境中掌握語言，也邀請你來體驗課程。
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